ENSAYO DE ENLACE

U P N
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viernes, 13 de junio de 2008

ESTRATEGIA: EL DIBUJO Y LA PINTURA

En ciertas ocasiones al iniciar el ciclo escolar algunos decentes no reflexionemos por algunas experiencias pasadas ya que suele suceder que solo nos preocupa que los alumnos reciban sus clases que terminen de contestar su libro de texto y su guía pero acaso nos hemos preocupado si el niño en realidad aprende o cae en el mismo error que nosotros a veces los niños solo memorizan fechas solo estudia para sacar un diez o para aprobar un examen ¿estarán aprendiendo? Pues no es el mismo mecanismo y que hay de aquellos niños que ni siquiera aprueban el examen luego decimos haber niños saquen su libro integrado en la pág. tal y contesta la actividad recordemos que dentro de un aula hay diversidad de alumno en cuanto a sus habilidades como en sus diferentes problemas que atraviesan en casa asi que por que no motivar al niño ocasionar en el que se olvide por un rato de lo que a lo mejor no le agrade la monotonía de su hogar en este momento el profesor juega un papel muy importante el puede ayudar al niño de la siguiente manera antes de dar mi propuesta voy a manifestar el por que de acuerdo a algunos punto ya mencionados los niños viven diferentes problemas , gozan de diferentes habilidades así que quiero que mis alumnos se sientan felices dentro del a escuela y sobre todo se lleven un conocimiento que puedan aplicar en su vida diaria y también por que quizás no ser un gran autor de una pintura como podemos ver en el primer año es el segundo escalón para el niño es una etapa súper espectacular en el niño por favor no lo aburramos en permanecer sentado el escribo y hablo y hablo no eso ya no

En el libro integrado de primer año esta formado por ocho bloques

Lo cual elegí

Tu propia historia pág. 8 tu tienes tu propia historia

Naciste

Creciste

Estas aquí

Estas creciendo

En lo cual se analizaran los siguientes puntos

+ en el niño que manifieste través de un dibujo los diferentes cambios que ha sufrido desde que estaba en el vientre de su madre hasta la actualidad

Posteriormente

Dibujara lo que le parezca tan importante que hayan realizado sus padres o abuelos

Dibujara sus costumbres y tradiciones que llevan a cabo

Harán dibujos de cómo era antes su localidad y como es a hora para que esta punto sea mejor comprendido se les dejara como tarea en casa platicar con sus padres o abuelos de cómo era antes su localidad mientras les van platicando ellos se imaginaran y dibujarán al siguiente día presentaran su dibujo después ello elaboraran un dibujo de cómo es su localidad actual ya una ves terminada su actividad en todo el slon sepegaran sus dibujos a manera de formar un mural en cual se vea un collage `proyectando su vida el alumno pasara a exponer su historia de vida atreves de las imágenes el niño solo dibujara no escribirá el niño al terminar de exponer llegara ala conclusión de lo importante que es la historia y sobre todo que desde que el est en el vientre de su mami yaes parte de la historia el niño se llevara un aprendizaje significativo ami me agrada mucho esta estartegia ya que por lo general a todos los niños les encanta dibujar y pintar asi que mi estrategia es fomentar un taller de dibujo y pintura y se pueden tomar mas areas mi estrategia para el siguiente ciclo escolar es cambiar la imagen de mi aula en la que haya madera , botes , ojetos en los cuales se pueda pintar todo material para pintar y ddibujar a pero no olvidemos los libros de texto primero aplicare la estrategia del dibujo posteriormente el alumno realizara las actividades del libro de texto y para retroalimentar se dejara una tarea en casa construir con materal cualquiera algo que los identifique acerca de algo relevante que ha ellos les parezca por ejemplo si participaron en la escolata una bandera o si fueron a una escursion por ejemplo al tajin una pirámide o la elaboración de una muñena en el caso de las niñas que las identifique

Al finalizar el ciclo escolar el salón que dará tapizado de las bellas obras de los niños que son la pintura y el dibujo y cuando alguien pase a visitar dicha aula los niños narraran la esencia de cada dibujo.

Me parece muy interesante para un espacio virtual en el que los niños puedan visitar y divertirse al ver las creaciones de sus compañeros y al mismo tiempo escuchar la narrativa por los mismos niños de los mensajes que proyectan dichas imágenes.

Debemos ser dinámicos y creativos

viernes, 25 de abril de 2008

lectura

En esta lectura Celeste Flores comenta en su libro sobre problemas de enseñanza y aprendizaje de la historia hace una pregunta sobre que enseñamos los maestros por historia, donde Julia Salasar Sotelo propone a los profesores estrategias alternativas y diversos recursos didácticos para mejorar la enseñanza, que en el salón de clases no solo se promueva en conocimientos si no que tambien, los alumnos deben ser capaces de interpretar y criticar los temas y a la vez tomar en cuenta los saberes previos de cada alumno, sus habilidades y destrezas. Tambien comenta que los docentes reconocen la dificultad que enfrentan al enseñar historia y los obstáculos que deben superar los alumnos.

Dice que la historia debe de dejar de ser aburrido cuando se relata lo pasado, debe presentarse como una relación estricta entre el pasado y el presente, el historiador debe integrar lo que acontece en el momento a partir de ello debe reconstruir los hechos relevantes del pasado.

Tambien comenta que enseña historia no implica que memoricen lo que aconteció en el pasado si no que lo interpreten, reflexionen y cuestionen sobre los problemas que se enfrentaran los personajes.

Es necesario enseñar la historia para que los alumnos aprendan los principios y actitudes, de la misma manera se les introduce a las investigaciones, el alumno debe preguntar lo que le interesa, enseñar historia implica motivar a los alumnos a pensar, comprender, valorar, el entorno familiar y social.

Tambien comenta que la selección de temas debe se ser lo más cercano a la realidad del alumno para que tenga un significado dentro de la historia.

viernes, 18 de abril de 2008

TESTIMONIOS


¿Qué es un testimonio?

Marc Bloch nos enseña que en primer lugar el testigo debe de dar a conocer públicamente sus datos y coordenadas existenciales, tiene que explicar quien es, que hace y de donde viene, es una manera de situar su testimonio para que nosotros podamos comprender lo que dice, lo que ha visto, lo que ha entendido, lo que le ha asombrado.

¿Cuántos tipos de testimonio hay?

Los voluntarios y los involuntarios. Los voluntarios tomaban lo mas claro de su sustancia y proporcionan un encuadre cronológico casi normal y seguido y los involuntarios son los que los testigos los dejan sin saberlo y que se construye según las inscripciones, los papiros y las monedas.

¿Cómo utilizar los testimonios para reconstruir los hechos humanos?

Nosotros para reconstruir una historia tomamos el pasado conjugado con el presente.
Una vez que sabemos que fue lo sucedido en el pasado tendremos en cuenta el porque de las cosas que suceden alrededor, sabiendo interpretar adecuadamente cada uno de los testimonios para asi obtener algo concreto.


¿Qué tiene que hacerse para descubrir huellas y hacer hablar a los testimonios?

El único camino que queda son las huellas que los hechos pasados dejaron y que nos llegan hasta el presente, ellas son las guías o los faros en esa travesía imaginaria hacia el pasado algunas quedaron grabadas en la mente de los seres humanos, muchas en documentos escritos, otras en obras arquitectónicas, fotográficas o películas, esa huellas o fuentes nos dicen como fueron los sucesos pasados.

¿Cómo organizar la búsqueda de testimonios para investigar ka historia de la comunidad?

Los investigadores tienen la difícil tarea de reunir y organizar documentos que creen que son necesarios para su investigación y esto lo encuentran en museos, inventario de archivo, catálogos repertorios, bibliograficos de toda índole.

viernes, 4 de abril de 2008

En esta lectura se muestra como un guión teatral en el primer acto inicia la revolución , en el segundo acto se informa del suceso a su manera y conveniencia , en el tercer acto se continua el mismo suceso pero se informa de una manera correcta para quedar bien con su superior hasta llegar al periódico que publica de esta manera resaltar al gobierno y subestimando a los campesinos.
Nos da un panorama de cómo se hace la historia
Es muy importante ir mas allá para conocer e identificar lo que involucra la historia y que muchas veces pasan acontecimientos que nos los tomamos en cuenta ya que parecen ser muy simples pero realmente tienen gran relevancia., para que podamos encontrar la verdad debemos analizar e investigar.